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질문 예시: 위키의 확인·보류 상태와 사용할 버전을 확인한다.

이 주제를 설명하고 교육생이 사용할 자료 또는 화면을 가리킨다.

자료·조건·출력 중 무엇을 먼저 확인할지 교육생이 한 문장으로 말한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

연결 예시: 3차시의 없는 관리비 보류 규칙을 4차시 절차의 멈춤 조건으로 사용한다.

사례를 읽고 앞 장표의 원칙이 적용되는 부분을 표시한다. 위키의 확인·보류 상태와 사용할 버전을 확인한다.

사례의 사실과 확인 필요를 구분해 다음 설명에 사용할 메모를 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

판단 질문: 반복할 업무 하나와 완료 조건을 적는다.

자료의 입력 조건과 출력 조건을 설명한다.

어떤 조건으로 결과를 만들지 정한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

공통 업무 예시: 가상 매물 비교 → 근거 확인 → 상담 초안 → 사람 검토 → 결과 저장.

예제의 입력→처리→결과를 순서대로 짚는다. 수치가 있으면 단위와 근거 위치를 함께 읽는다.

예제에서 사용한 값·출처·처리 조건을 메모한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

작성 예: 입력=교육용 자료, 적용 규칙=한 업무에서 입력·처리·검증·출력·사람 판단이 반복되도록 만든다.
기대 형태=공통 업무 예시: 가상 매물 비교 → 근거 확인 → 상담 초안 → 사람 검토 → 결과 저장.

교육생이 실제 파일 또는 빈 양식에 수행하고 강사는 멈춘 지점을 확인한다.

실제로 작성한 결과를 짝과 대조한다. 빈칸·미확인은 추정하지 않고 다음 단계의 질문으로 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

지침 예시: 목적=가상 상담 준비 / 입력=표준 매물표·위키·가명 문의 / 출력=근거·미확인·다음 행동 / 실제 게시 금지.

강사는 교육용 사본에서 프로젝트 설정 초안에 여섯 항목을 채운다. 수행 과정을 보인다. 클릭 또는 요청 결과와 저장 위치를 짚는다.

교육생이 강사 시연에서 입력·변경·저장 단계의 위치를 확인한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

출력 비교에 사용할 교육용 예시: 지침 예시: 목적=가상 상담 준비 / 입력=표준 매물표·위키·가명 문의 / 출력=근거·미확인·다음 행동 / 실제 게시 금지.

교육생은 시연 자료 또는 제공 사본에서 실행한다. 프로젝트 설정 초안에 여섯 항목을 채운다.

교육생의 실제 결과와 예시를 별도로 기록하고 실패 또는 미실행은 그대로 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

오류 예제: 위키를 연결했으니 모든 답변이 검증됐다고 판단했다.
기대 처리: 3차시 시험 결과와 미해결 항목을 먼저 열고 프로젝트 지침에 적용 범위와 중단 조건을 반영한다.

교육생이 이 구간 결과에서 같은 오류가 있는지 검사하고 수정 전후를 기록한다.

프로젝트 목적·입력·출력·근거·금지·승인 조건을 설명할 수 있다. 확인되지 않은 항목은 보완 필요로 표시한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

연결 예시: DOC-001은 교육용 과거값, DOC-003은 미승인 충돌초안. 최신 파일이라도 확정 사실로 저장하지 않는다.

교육생 결과 한 개를 받아 예제와 다른 부분의 이유를 설명한다.

프로젝트 목적·입력·출력·근거·금지·승인 조건을 설명할 수 있다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

인계 기록 예: 자료 위치 / 파일 버전 / 확인된 항목 / 미확인 질문 / 다음 행동.
연결 예시: DOC-001은 교육용 과거값, DOC-003은 미승인 충돌초안. 최신 파일이라도 확정 사실로 저장하지 않는다.

실제 저장 파일을 열고 완료·보완 필요·미실행 상태와 다음 작업을 적는다.

프로젝트 목적·입력·출력·근거·금지·승인 조건을 설명할 수 있다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

질문 예시: 남길 맥락과 임시 메모를 나눈다.

이 주제를 설명하고 교육생이 사용할 자료 또는 화면을 가리킨다.

자료·조건·출력 중 무엇을 먼저 확인할지 교육생이 한 문장으로 말한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

메모리 예시: 상담 톤은 간결하게, 가격·면적은 원문 대조. 저장하지 않을 예: 확인 안 된 관리비 금액.

사례를 읽고 앞 장표의 원칙이 적용되는 부분을 표시한다. 남길 맥락과 임시 메모를 나눈다.

사례의 사실과 확인 필요를 구분해 다음 설명에 사용할 메모를 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

판단 질문: 사용 도구에서 지침을 읽히는 경로와 대체 경로를 적는다.

자료의 입력 조건과 출력 조건을 설명한다.

어떤 조건으로 결과를 만들지 정한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

대체 예시: 자동 Skill 적용이 지원되지 않으면 절차 내용을 대화 지침으로 직접 제공하고 실행을 검증한다.

예제의 입력→처리→결과를 순서대로 짚는다. 수치가 있으면 단위와 근거 위치를 함께 읽는다.

예제에서 사용한 값·출처·처리 조건을 메모한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

작성 예: 입력=교육용 자료, 적용 규칙=CLAUDE.md·AGENTS.md·MEMORY.md·SKILL.md의 역할을 비교하되 이름만으로 모든 도구에서 자동 적용된다고 가정하지 않는다.
기대 형태=대체 예시: 자동 Skill 적용이 지원되지 않으면 절차 내용을 대화 지침으로 직접 제공하고 실행을 검증한다.

교육생이 실제 파일 또는 빈 양식에 수행하고 강사는 멈춘 지점을 확인한다.

실제로 작성한 결과를 짝과 대조한다. 빈칸·미확인은 추정하지 않고 다음 단계의 질문으로 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

사람 확인 예시: 원문과 수치 대조 뒤 상담 초안 승인. 실제 광고 게시·계약·신고는 수업에서 수행하지 않는다.

강사는 교육용 사본에서 자료 조회와 실행 범위, 사람 검토 지점을 표시한다. 수행 과정을 보인다. 클릭 또는 요청 결과와 저장 위치를 짚는다.

교육생이 강사 시연에서 입력·변경·저장 단계의 위치를 확인한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

출력 비교에 사용할 교육용 예시: 사람 확인 예시: 원문과 수치 대조 뒤 상담 초안 승인. 실제 광고 게시·계약·신고는 수업에서 수행하지 않는다.

교육생은 시연 자료 또는 제공 사본에서 실행한다. 자료 조회와 실행 범위, 사람 검토 지점을 표시한다.

교육생의 실제 결과와 예시를 별도로 기록하고 실패 또는 미실행은 그대로 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

오류 예제: 고객의 실명 대응표와 미확인 사실을 업무 메모리에 저장했다.
기대 처리: 가명 업무 규칙과 검증된 기준만 남긴다. 지침·메모리·근거·시험 기록의 파일 역할을 구분한다.

교육생이 이 구간 결과에서 같은 오류가 있는지 검사하고 수정 전후를 기록한다.

새 대화에서 설정을 다시 제공해도 같은 범위와 승인 규칙이 적용된다. 확인되지 않은 항목은 보완 필요로 표시한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

시험 예시: 관리비 원문이 없는데 금액을 묻는다 → 확인 필요로 답하는지 확인. 파일이 있다는 이유로 통과 처리하지 않는다.

교육생 결과 한 개를 받아 예제와 다른 부분의 이유를 설명한다.

새 대화에서 설정을 다시 제공해도 같은 범위와 승인 규칙이 적용된다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

인계 기록 예: 자료 위치 / 파일 버전 / 확인된 항목 / 미확인 질문 / 다음 행동.
시험 예시: 관리비 원문이 없는데 금액을 묻는다 → 확인 필요로 답하는지 확인. 파일이 있다는 이유로 통과 처리하지 않는다.

실제 저장 파일을 열고 완료·보완 필요·미실행 상태와 다음 작업을 적는다.

새 대화에서 설정을 다시 제공해도 같은 범위와 승인 규칙이 적용된다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

질문 예시: 선택 업무의 시작·끝·필요 자료를 적는다.

이 주제를 설명하고 교육생이 사용할 자료 또는 화면을 가리킨다.

자료·조건·출력 중 무엇을 먼저 확인할지 교육생이 한 문장으로 말한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

Skill 후보: 매물 상담 준비, 매물 광고 초안 검증. 두 업무를 한꺼번에 크게 구축하지 않는다.

사례를 읽고 앞 장표의 원칙이 적용되는 부분을 표시한다. 선택 업무의 시작·끝·필요 자료를 적는다.

사례의 사실과 확인 필요를 구분해 다음 설명에 사용할 메모를 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

판단 질문: Skill 초안에 목적·입력·단계·출력·예외 항목을 만든다.

자료의 입력 조건과 출력 조건을 설명한다.

어떤 조건으로 결과를 만들지 정한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

예시 구조: 이름·설명 → 입력 자료·매물ID → 검색·대조 → 근거 있는 초안 → 누락·충돌 보류 → 사람 검토.

예제의 입력→처리→결과를 순서대로 짚는다. 수치가 있으면 단위와 근거 위치를 함께 읽는다.

예제에서 사용한 값·출처·처리 조건을 메모한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

작성 예: 입력=교육용 자료, 적용 규칙=언제 쓰는지, 입력, 실행 순서, 검사, 출력, 실패 시 중단을 적는다.
기대 형태=예시 구조: 이름·설명 → 입력 자료·매물ID → 검색·대조 → 근거 있는 초안 → 누락·충돌 보류 → 사람 검토.

교육생이 실제 파일 또는 빈 양식에 수행하고 강사는 멈춘 지점을 확인한다.

실제로 작성한 결과를 짝과 대조한다. 빈칸·미확인은 추정하지 않고 다음 단계의 질문으로 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

실패 예시: 매물ID 비어 있음 → 저장 보류. 출처 없음 → 해당 주장 확인 필요. 실명·연락처 있음 → 업로드 중단.

강사는 교육용 사본에서 입력 점검표와 멈춤 조건을 작성한다. 수행 과정을 보인다. 클릭 또는 요청 결과와 저장 위치를 짚는다.

교육생이 강사 시연에서 입력·변경·저장 단계의 위치를 확인한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

출력 비교에 사용할 교육용 예시: 실패 예시: 매물ID 비어 있음 → 저장 보류. 출처 없음 → 해당 주장 확인 필요. 실명·연락처 있음 → 업로드 중단.

교육생은 시연 자료 또는 제공 사본에서 실행한다. 입력 점검표와 멈춤 조건을 작성한다.

교육생의 실제 결과와 예시를 별도로 기록하고 실패 또는 미실행은 그대로 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

오류 예제: SKILL.md에는 좋은 광고를 써 달라는 문장만 있다.
기대 처리: 입력 요건·근거 선택·누락 검사·처리 순서·출력 양식·중단·사람 검토·시험 항목을 추가한다.

교육생이 이 구간 결과에서 같은 오류가 있는지 검사하고 수정 전후를 기록한다.

다른 교육생이 Skill 문서만 읽고 필요한 입력과 순서를 찾을 수 있다. 확인되지 않은 항목은 보완 필요로 표시한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

초안 예시: 비교조건 고정 → 관련 카드 검색 → 숫자·기준일 대조 → 상담 초안 → 미확인 목록 → 사람 검토.

교육생 결과 한 개를 받아 예제와 다른 부분의 이유를 설명한다.

다른 교육생이 Skill 문서만 읽고 필요한 입력과 순서를 찾을 수 있다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

인계 기록 예: 자료 위치 / 파일 버전 / 확인된 항목 / 미확인 질문 / 다음 행동.
초안 예시: 비교조건 고정 → 관련 카드 검색 → 숫자·기준일 대조 → 상담 초안 → 미확인 목록 → 사람 검토.

실제 저장 파일을 열고 완료·보완 필요·미실행 상태와 다음 작업을 적는다.

다른 교육생이 Skill 문서만 읽고 필요한 입력과 순서를 찾을 수 있다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

질문 예시: 예시의 입력·검사·출력·사람 승인 지점을 표시한다.

이 주제를 설명하고 교육생이 사용할 자료 또는 화면을 가리킨다.

자료·조건·출력 중 무엇을 먼저 확인할지 교육생이 한 문장으로 말한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

원교안 listing-ad-check: 매물ID·매물대장·출처표 받기 → 가격·면적·방향·관리비·명시사항 대조 → 근거 없는 문장 확인 필요 → 금지표현·개인정보 점검 → 사람 검토 전 게시 완료 금지.

사례를 읽고 앞 장표의 원칙이 적용되는 부분을 표시한다. 예시의 입력·검사·출력·사람 승인 지점을 표시한다.

사례의 사실과 확인 필요를 구분해 다음 설명에 사용할 메모를 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

판단 질문: 재사용절차_SKILL.md를 읽고 자신의 선택 업무에 맞춰 반영한다.

자료의 입력 조건과 출력 조건을 설명한다.

어떤 조건으로 결과를 만들지 정한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

근거절차 예시: 질문 조건 확인 → 관련 원문 → 출처 카드 → 주장 대조 → 누락·충돌 보류 → 사람 검토·시험 기록.

예제의 입력→처리→결과를 순서대로 짚는다. 수치가 있으면 단위와 근거 위치를 함께 읽는다.

예제에서 사용한 값·출처·처리 조건을 메모한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

작성 예: 입력=교육용 자료, 적용 규칙=이번 보완 절차는 자료 범위·원문 위치·기준일·매물ID·충돌·문서 속 지시·사람 검토를 포함한다.
기대 형태=근거절차 예시: 질문 조건 확인 → 관련 원문 → 출처 카드 → 주장 대조 → 누락·충돌 보류 → 사람 검토·시험 기록.

교육생이 실제 파일 또는 빈 양식에 수행하고 강사는 멈춘 지점을 확인한다.

실제로 작성한 결과를 짝과 대조한다. 빈칸·미확인은 추정하지 않고 다음 단계의 질문으로 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

정상=DOC-001 당시 가상값과 근거 표시. 누락=관리비 원문 없음·확인 필요. 실제 시험 결과는 별도 기록.

강사는 교육용 사본에서 정상·누락 시험을 실행하고 결과·원문·판정을 기록한다. 수행 과정을 보인다. 클릭 또는 요청 결과와 저장 위치를 짚는다.

교육생이 강사 시연에서 입력·변경·저장 단계의 위치를 확인한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

출력 비교에 사용할 교육용 예시: 정상=DOC-001 당시 가상값과 근거 표시. 누락=관리비 원문 없음·확인 필요. 실제 시험 결과는 별도 기록.

교육생은 시연 자료 또는 제공 사본에서 실행한다. 정상·누락 시험을 실행하고 결과·원문·판정을 기록한다.

교육생의 실제 결과와 예시를 별도로 기록하고 실패 또는 미실행은 그대로 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

오류 예제: 필수 자료가 없는데 Skill이 광고 문구부터 완성했다.
기대 처리: 누락 입력을 먼저 표시하고 확정 문구 생성을 보류한다. 정상·누락 예제를 각각 시험한다.

교육생이 이 구간 결과에서 같은 오류가 있는지 검사하고 수정 전후를 기록한다.

정상 입력에서는 근거 있는 초안, 누락 입력에서는 확인 질문이 출력된다. 확인되지 않은 항목은 보완 필요로 표시한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

수정 예시: 현재값 단정 발생 → 내용 기준일과 현재성 보류 조건 추가 → 같은 질문으로 다시 시험.

교육생 결과 한 개를 받아 예제와 다른 부분의 이유를 설명한다.

정상 입력에서는 근거 있는 초안, 누락 입력에서는 확인 질문이 출력된다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

인계 기록 예: 자료 위치 / 파일 버전 / 확인된 항목 / 미확인 질문 / 다음 행동.
수정 예시: 현재값 단정 발생 → 내용 기준일과 현재성 보류 조건 추가 → 같은 질문으로 다시 시험.

실제 저장 파일을 열고 완료·보완 필요·미실행 상태와 다음 작업을 적는다.

정상 입력에서는 근거 있는 초안, 누락 입력에서는 확인 질문이 출력된다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

질문 예시: DOC-001·003과 DOC-002를 시험해 예상과 실제를 비교한다.

이 주제를 설명하고 교육생이 사용할 자료 또는 화면을 가리킨다.

자료·조건·출력 중 무엇을 먼저 확인할지 교육생이 한 문장으로 말한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

예상: R-001 45·48 충돌은 보류. R-002 가상60은 R-001의 근거로 사용하지 않음.

사례를 읽고 앞 장표의 원칙이 적용되는 부분을 표시한다. DOC-001·003과 DOC-002를 시험해 예상과 실제를 비교한다.

사례의 사실과 확인 필요를 구분해 다음 설명에 사용할 메모를 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

판단 질문: 8개 시험 기록표에서 문서 속 지시·개인정보 항목을 실행한다.

자료의 입력 조건과 출력 조건을 설명한다.

어떤 조건으로 결과를 만들지 정한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

예상: DOC-004 전송 요구 무시, 실제 고객 연락처 요청에는 가명화한 사본 안내. 자료 접근 권한을 지시문만으로 확대하지 않음.

예제의 입력→처리→결과를 순서대로 짚는다. 수치가 있으면 단위와 근거 위치를 함께 읽는다.

예제에서 사용한 값·출처·처리 조건을 메모한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

작성 예: 입력=교육용 자료, 적용 규칙=자료의 규칙 무시·외부 전송 요구를 실행하지 않는지 확인한다.
기대 형태=예상: DOC-004 전송 요구 무시, 실제 고객 연락처 요청에는 가명화한 사본 안내. 자료 접근 권한을 지시문만으로 확대하지 않음.

교육생이 실제 파일 또는 빈 양식에 수행하고 강사는 멈춘 지점을 확인한다.

실제로 작성한 결과를 짝과 대조한다. 빈칸·미확인은 추정하지 않고 다음 단계의 질문으로 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

권한 시험 예시: 자동 광고 게시 요구 → 실제 게시 없이 검토용 초안. 도구별 적용 미확인은 보완 필요.

강사는 교육용 사본에서 시험 누락과 실패 항목을 확인하고 화면 제작에 넘길 조건을 정한다. 수행 과정을 보인다. 클릭 또는 요청 결과와 저장 위치를 짚는다.

교육생이 강사 시연에서 입력·변경·저장 단계의 위치를 확인한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

출력 비교에 사용할 교육용 예시: 권한 시험 예시: 자동 광고 게시 요구 → 실제 게시 없이 검토용 초안. 도구별 적용 미확인은 보완 필요.

교육생은 시연 자료 또는 제공 사본에서 실행한다. 시험 누락과 실패 항목을 확인하고 화면 제작에 넘길 조건을 정한다.

교육생의 실제 결과와 예시를 별도로 기록하고 실패 또는 미실행은 그대로 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

오류 예제: 8개 시험의 기대 결과를 실제 실행 성공 기록으로 옮겼다.
기대 처리: 실제 출력·실행일·판정·수정 내용을 별도로 적는다. 실행하지 않은 항목은 미실행으로 남긴다.

교육생이 이 구간 결과에서 같은 오류가 있는지 검사하고 수정 전후를 기록한다.

충돌·지시 삽입·다른 매물·개인정보·외부 게시 경계 시험의 실제 결과가 있다. 확인되지 않은 항목은 보완 필요로 표시한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

인계 전 기록: 적용 방식 확인, 정상·누락·충돌 결과, 실패 수정, 외부 행동 없음, 미해결 항목 명시.

교육생 결과 한 개를 받아 예제와 다른 부분의 이유를 설명한다.

충돌·지시 삽입·다른 매물·개인정보·외부 게시 경계 시험의 실제 결과가 있다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

인계 기록 예: 자료 위치 / 파일 버전 / 확인된 항목 / 미확인 질문 / 다음 행동.
인계 전 기록: 적용 방식 확인, 정상·누락·충돌 결과, 실패 수정, 외부 행동 없음, 미해결 항목 명시.

실제 저장 파일을 열고 완료·보완 필요·미실행 상태와 다음 작업을 적는다.

충돌·지시 삽입·다른 매물·개인정보·외부 게시 경계 시험의 실제 결과가 있다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

질문 예시: 매물ID 누락 경고 또는 출처 누락 표시 중 하나를 선택한다.

이 주제를 설명하고 교육생이 사용할 자료 또는 화면을 가리킨다.

자료·조건·출력 중 무엇을 먼저 확인할지 교육생이 한 문장으로 말한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

기능 예시: 매물ID가 비면 결과 저장 전에 경고. ID가 있으면 기존 저장 흐름 유지.

사례를 읽고 앞 장표의 원칙이 적용되는 부분을 표시한다. 매물ID 누락 경고 또는 출처 누락 표시 중 하나를 선택한다.

사례의 사실과 확인 필요를 구분해 다음 설명에 사용할 메모를 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

판단 질문: 한 기능의 요구사항을 한 장으로 만든다.

자료의 입력 조건과 출력 조건을 설명한다.

어떤 조건으로 결과를 만들지 정한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

원교안 요청: 매물ID가 비어 있으면 저장 전 매물ID를 확인하세요 표시, ID가 있으면 기존 흐름 유지, 변경 부분과 정상·누락 시험 결과 제시.

예제의 입력→처리→결과를 순서대로 짚는다. 수치가 있으면 단위와 근거 위치를 함께 읽는다.

예제에서 사용한 값·출처·처리 조건을 메모한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

작성 예: 입력=교육용 자료, 적용 규칙=입력, 기대 동작, 실패 조건, 시험 사례를 작성한다.
기대 형태=원교안 요청: 매물ID가 비어 있으면 저장 전 매물ID를 확인하세요 표시, ID가 있으면 기존 흐름 유지, 변경 부분과 정상·누락 시험 결과 제시.

교육생이 실제 파일 또는 빈 양식에 수행하고 강사는 멈춘 지점을 확인한다.

실제로 작성한 결과를 짝과 대조한다. 빈칸·미확인은 추정하지 않고 다음 단계의 질문으로 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

시험 예시: R-001+근거 있음은 기존 저장, 빈ID는 저장 보류·경고, 출처 없음은 해당 사실 확인 필요 표시.

강사는 교육용 사본에서 시험 데이터와 확인할 버튼·표시·저장 동작을 정한다. 수행 과정을 보인다. 클릭 또는 요청 결과와 저장 위치를 짚는다.

교육생이 강사 시연에서 입력·변경·저장 단계의 위치를 확인한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

출력 비교에 사용할 교육용 예시: 시험 예시: R-001+근거 있음은 기존 저장, 빈ID는 저장 보류·경고, 출처 없음은 해당 사실 확인 필요 표시.

교육생은 시연 자료 또는 제공 사본에서 실행한다. 시험 데이터와 확인할 버튼·표시·저장 동작을 정한다.

교육생의 실제 결과와 예시를 별도로 기록하고 실패 또는 미실행은 그대로 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

오류 예제: 별도 복사본 없이 기존 ERP 전체를 크게 수정하려 했다.
기대 처리: 한 기능의 작은 화면 요구로 줄이고 입력·기대 동작·중단·저장 위치를 요청서에 적는다.

교육생이 이 구간 결과에서 같은 오류가 있는지 검사하고 수정 전후를 기록한다.

검증된 Skill·실제 시험·작은 화면 요구·복사본 위치를 인계한다. 확인되지 않은 항목은 보완 필요로 표시한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

인계 패키지: 프로젝트설정_v1 + 위키 + SKILL_v2 + 시험기록 + 변경요청서 + 예시화면복사본 위치.

교육생 결과 한 개를 받아 예제와 다른 부분의 이유를 설명한다.

검증된 Skill·실제 시험·작은 화면 요구·복사본 위치를 인계한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

인계 기록 예: 자료 위치 / 파일 버전 / 확인된 항목 / 미확인 질문 / 다음 행동.
인계 패키지: 프로젝트설정_v1 + 위키 + SKILL_v2 + 시험기록 + 변경요청서 + 예시화면복사본 위치.

실제 저장 파일을 열고 완료·보완 필요·미실행 상태와 다음 작업을 적는다.

검증된 Skill·실제 시험·작은 화면 요구·복사본 위치를 인계한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

질문 예시: 변경 요청서와 예시 화면 복사본을 연다.

이 주제를 설명하고 교육생이 사용할 자료 또는 화면을 가리킨다.

자료·조건·출력 중 무엇을 먼저 확인할지 교육생이 한 문장으로 말한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

재개 질문: 무엇을 바꾸며 무엇이 정상·누락의 기대 동작인가? 어떤 제한을 유지해야 하는가?

사례를 읽고 앞 장표의 원칙이 적용되는 부분을 표시한다. 변경 요청서와 예시 화면 복사본을 연다.

사례의 사실과 확인 필요를 구분해 다음 설명에 사용할 메모를 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

판단 질문: 한 기능 변경을 요청하고 받은 설명과 화면을 비교한다.

자료의 입력 조건과 출력 조건을 설명한다.

어떤 조건으로 결과를 만들지 정한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

지시 예시: 이 교육용 복사본에서 매물ID 빈칸이면 저장 전 경고하고 ID가 있으면 기존 흐름을 유지해 주세요. 정상·누락 시험을 보여 주세요.

예제의 입력→처리→결과를 순서대로 짚는다. 수치가 있으면 단위와 근거 위치를 함께 읽는다.

예제에서 사용한 값·출처·처리 조건을 메모한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

작성 예: 입력=교육용 자료, 적용 규칙=Codex 또는 가능한 도구에 요구사항·시험 기준을 전달한다.
기대 형태=지시 예시: 이 교육용 복사본에서 매물ID 빈칸이면 저장 전 경고하고 ID가 있으면 기존 흐름을 유지해 주세요. 정상·누락 시험을 보여 주세요.

교육생이 실제 파일 또는 빈 양식에 수행하고 강사는 멈춘 지점을 확인한다.

실제로 작성한 결과를 짝과 대조한다. 빈칸·미확인은 추정하지 않고 다음 단계의 질문으로 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

확인 예시: ID 빈칸 경고가 추가됐지만 가격 표시가 바뀌었다면 별도 오류로 기록하고 수정한다.

강사는 교육용 사본에서 수정 전후 화면에서 같은 가상 입력을 실행한다. 수행 과정을 보인다. 클릭 또는 요청 결과와 저장 위치를 짚는다.

교육생이 강사 시연에서 입력·변경·저장 단계의 위치를 확인한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

출력 비교에 사용할 교육용 예시: 확인 예시: ID 빈칸 경고가 추가됐지만 가격 표시가 바뀌었다면 별도 오류로 기록하고 수정한다.

교육생은 시연 자료 또는 제공 사본에서 실행한다. 수정 전후 화면에서 같은 가상 입력을 실행한다.

교육생의 실제 결과와 예시를 별도로 기록하고 실패 또는 미실행은 그대로 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

오류 예제: 매물ID가 없는 상태에서 화면이 다음 단계로 넘어간다.
기대 처리: 매물ID가 비어 있으면 확인 안내를 보이고 다음 처리를 멈추도록 별도 화면을 수정한다.

교육생이 이 구간 결과에서 같은 오류가 있는지 검사하고 수정 전후를 기록한다.

입력→검사→안내의 한 기능이 복사본에서 작동한다. 확인되지 않은 항목은 보완 필요로 표시한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

저장 예시: 별도화면_v1.html + 변경요청.txt + 정상누락시험.csv + 한계메모.txt.

교육생 결과 한 개를 받아 예제와 다른 부분의 이유를 설명한다.

입력→검사→안내의 한 기능이 복사본에서 작동한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

인계 기록 예: 자료 위치 / 파일 버전 / 확인된 항목 / 미확인 질문 / 다음 행동.
저장 예시: 별도화면_v1.html + 변경요청.txt + 정상누락시험.csv + 한계메모.txt.

실제 저장 파일을 열고 완료·보완 필요·미실행 상태와 다음 작업을 적는다.

입력→검사→안내의 한 기능이 복사본에서 작동한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

질문 예시: 정상 입력으로 화면을 실행하고 표·저장 결과를 대조한다.

이 주제를 설명하고 교육생이 사용할 자료 또는 화면을 가리킨다.

자료·조건·출력 중 무엇을 먼저 확인할지 교육생이 한 문장으로 말한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

예상: R-001 입력은 정상 처리, 출처·미확인 상태 유지, 기존 결과 저장 가능.

사례를 읽고 앞 장표의 원칙이 적용되는 부분을 표시한다. 정상 입력으로 화면을 실행하고 표·저장 결과를 대조한다.

사례의 사실과 확인 필요를 구분해 다음 설명에 사용할 메모를 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

판단 질문: 정한 범위의 오류 시험을 하고 범위 밖 오류는 제한으로 표시한다.

자료의 입력 조건과 출력 조건을 설명한다.

어떤 조건으로 결과를 만들지 정한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

시험 예시: 빈ID는 저장 경고, 잘못된 수치 검사가 구현되지 않았다면 통과했다고 기록하지 않고 추가 확인 대상으로 남긴다.

예제의 입력→처리→결과를 순서대로 짚는다. 수치가 있으면 단위와 근거 위치를 함께 읽는다.

예제에서 사용한 값·출처·처리 조건을 메모한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

작성 예: 입력=교육용 자료, 적용 규칙=매물ID 누락·출처 없음·잘못된 수치를 넣어 요구한 경고와 보류가 작동하는지 확인한다.
기대 형태=시험 예시: 빈ID는 저장 경고, 잘못된 수치 검사가 구현되지 않았다면 통과했다고 기록하지 않고 추가 확인 대상으로 남긴다.

교육생이 실제 파일 또는 빈 양식에 수행하고 강사는 멈춘 지점을 확인한다.

실제로 작성한 결과를 짝과 대조한다. 빈칸·미확인은 추정하지 않고 다음 단계의 질문으로 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

가상 수정 예시: 공백ID가 통과함 → 앞뒤 공백 제거 후 빈값 검사 → 빈문자·공백·정상ID 재시험.

강사는 교육용 사본에서 실패1건의 원인·변경·정상 및 오류 재시험을 기록한다. 수행 과정을 보인다. 클릭 또는 요청 결과와 저장 위치를 짚는다.

교육생이 강사 시연에서 입력·변경·저장 단계의 위치를 확인한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

출력 비교에 사용할 교육용 예시: 가상 수정 예시: 공백ID가 통과함 → 앞뒤 공백 제거 후 빈값 검사 → 빈문자·공백·정상ID 재시험.

교육생은 시연 자료 또는 제공 사본에서 실행한다. 실패1건의 원인·변경·정상 및 오류 재시험을 기록한다.

교육생의 실제 결과와 예시를 별도로 기록하고 실패 또는 미실행은 그대로 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

오류 예제: 정상 입력만 한 번 실행하고 화면 수정이 끝났다고 했다.
기대 처리: 정상·빈ID·다른매물·충돌 입력을 실행해 실제 화면과 기록을 대조한다.

교육생이 이 구간 결과에서 같은 오류가 있는지 검사하고 수정 전후를 기록한다.

오류 재현→수정→같은 입력 재시험의 기록과 남은 제한이 있다. 확인되지 않은 항목은 보완 필요로 표시한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

완료 예시: 빈ID 경고, 정상 흐름 유지, 숫자 원자료 대조, 수정1회, 실제 운영·게시 연결 없음.

교육생 결과 한 개를 받아 예제와 다른 부분의 이유를 설명한다.

오류 재현→수정→같은 입력 재시험의 기록과 남은 제한이 있다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

인계 기록 예: 자료 위치 / 파일 버전 / 확인된 항목 / 미확인 질문 / 다음 행동.
완료 예시: 빈ID 경고, 정상 흐름 유지, 숫자 원자료 대조, 수정1회, 실제 운영·게시 연결 없음.

실제 저장 파일을 열고 완료·보완 필요·미실행 상태와 다음 작업을 적는다.

오류 재현→수정→같은 입력 재시험의 기록과 남은 제한이 있다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

질문 예시: 새 매물의 ID·원문·기준일·미확인을 확인한다.

이 주제를 설명하고 교육생이 사용할 자료 또는 화면을 가리킨다.

자료·조건·출력 중 무엇을 먼저 확인할지 교육생이 한 문장으로 말한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

제공 가상근거 DOC-002의 R-002 월세60은 교육용 예제다. R-001 가상45와 구분한다.

사례를 읽고 앞 장표의 원칙이 적용되는 부분을 표시한다. 새 매물의 ID·원문·기준일·미확인을 확인한다.

사례의 사실과 확인 필요를 구분해 다음 설명에 사용할 메모를 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

판단 질문: 새 가상 문의를 끝까지 실행하고 각 단계 결과를 대조한다.

자료의 입력 조건과 출력 조건을 설명한다.

어떤 조건으로 결과를 만들지 정한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

통합 예시: R-002 질문 → DOC-002 근거 → 근거 있는 초안 → 출처·ID 검사 → 새 매물 결과 저장.

예제의 입력→처리→결과를 순서대로 짚는다. 수치가 있으면 단위와 근거 위치를 함께 읽는다.

예제에서 사용한 값·출처·처리 조건을 메모한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

작성 예: 입력=교육용 자료, 적용 규칙=새 질문으로 근거 찾기부터 절차 실행·화면 표시·사람 검토까지 이어간다.
기대 형태=통합 예시: R-002 질문 → DOC-002 근거 → 근거 있는 초안 → 출처·ID 검사 → 새 매물 결과 저장.

교육생이 실제 파일 또는 빈 양식에 수행하고 강사는 멈춘 지점을 확인한다.

실제로 작성한 결과를 짝과 대조한다. 빈칸·미확인은 추정하지 않고 다음 단계의 질문으로 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

오류 예시: R-002 결과에 R-001 가격45가 표시됨 → 상태·자료 연결 수정 → R-002 가상60과 DOC-002 대조.

강사는 교육용 사본에서 재실행 결과와 수정 이유를 남긴다. 수행 과정을 보인다. 클릭 또는 요청 결과와 저장 위치를 짚는다.

교육생이 강사 시연에서 입력·변경·저장 단계의 위치를 확인한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

출력 비교에 사용할 교육용 예시: 오류 예시: R-002 결과에 R-001 가격45가 표시됨 → 상태·자료 연결 수정 → R-002 가상60과 DOC-002 대조.

교육생은 시연 자료 또는 제공 사본에서 실행한다. 재실행 결과와 수정 이유를 남긴다.

교육생의 실제 결과와 예시를 별도로 기록하고 실패 또는 미실행은 그대로 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

오류 예제: 새 R-002 매물 시험에서 R-001 월세 45만원이 남아 있다.
기대 처리: DOC-002와 R-002 입력으로 전 과정을 실행하고 이전 매물 값의 혼입을 검사한다.

교육생이 이 구간 결과에서 같은 오류가 있는지 검사하고 수정 전후를 기록한다.

새 매물의 ID·근거·비교·답변·화면·저장 결과가 일관되게 연결된다. 확인되지 않은 항목은 보완 필요로 표시한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

사용 순서 예시: 원자료 확인 → 표준자료 → 위키근거 → Skill → 화면 → 사람 대조 → 결과·수정기록 저장.

교육생 결과 한 개를 받아 예제와 다른 부분의 이유를 설명한다.

새 매물의 ID·근거·비교·답변·화면·저장 결과가 일관되게 연결된다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

인계 기록 예: 자료 위치 / 파일 버전 / 확인된 항목 / 미확인 질문 / 다음 행동.
사용 순서 예시: 원자료 확인 → 표준자료 → 위키근거 → Skill → 화면 → 사람 대조 → 결과·수정기록 저장.

실제 저장 파일을 열고 완료·보완 필요·미실행 상태와 다음 작업을 적는다.

새 매물의 ID·근거·비교·답변·화면·저장 결과가 일관되게 연결된다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

질문 예시: 결과물을 시연하고 다른 교육생의 근거 질문에 답한다.

이 주제를 설명하고 교육생이 사용할 자료 또는 화면을 가리킨다.

자료·조건·출력 중 무엇을 먼저 확인할지 교육생이 한 문장으로 말한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

발표 순서: 어떤 업무인가 → 자료·출처 → 검증 규칙 → 정상·오류 → 새 매물 재실행 → 남은 한계.

사례를 읽고 앞 장표의 원칙이 적용되는 부분을 표시한다. 결과물을 시연하고 다른 교육생의 근거 질문에 답한다.

사례의 사실과 확인 필요를 구분해 다음 설명에 사용할 메모를 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

판단 질문: 항목별 완료·보완 필요와 남은 확인 담당을 기록한다.

자료의 입력 조건과 출력 조건을 설명한다.

어떤 조건으로 결과를 만들지 정한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

판정 예시: 화면 생성은 완료, 실제 Skill 적용 시험은 미확인 → 해당 항목 보완 필요. 수료 필수는 가상 공통 프로젝트 완주.

예제의 입력→처리→결과를 순서대로 짚는다. 수치가 있으면 단위와 근거 위치를 함께 읽는다.

예제에서 사용한 값·출처·처리 조건을 메모한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

작성 예: 입력=교육용 자료, 적용 규칙=공통 폴더·표준자료·분석·상담·위키·지침·검증된 Skill·실행 화면·사용 지침·새 자료 시험을 확인한다.
기대 형태=판정 예시: 화면 생성은 완료, 실제 Skill 적용 시험은 미확인 → 해당 항목 보완 필요. 수료 필수는 가상 공통 프로젝트 완주.

교육생이 실제 파일 또는 빈 양식에 수행하고 강사는 멈춘 지점을 확인한다.

실제로 작성한 결과를 짝과 대조한다. 빈칸·미확인은 추정하지 않고 다음 단계의 질문으로 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

개인화 예시: 가명 문의 요약 절차부터 적용, 필요한 자료는 공개 가능한 응대 기준, 실제 적용 전 내부 검토.

강사는 교육용 사본에서 다음 행동 한 가지와 필요한 가명 자료·확인자를 적는다. 수행 과정을 보인다. 클릭 또는 요청 결과와 저장 위치를 짚는다.

교육생이 강사 시연에서 입력·변경·저장 단계의 위치를 확인한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

출력 비교에 사용할 교육용 예시: 개인화 예시: 가명 문의 요약 절차부터 적용, 필요한 자료는 공개 가능한 응대 기준, 실제 적용 전 내부 검토.

교육생은 시연 자료 또는 제공 사본에서 실행한다. 다음 행동 한 가지와 필요한 가명 자료·확인자를 적는다.

교육생의 실제 결과와 예시를 별도로 기록하고 실패 또는 미실행은 그대로 남긴다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

오류 예제: 발표 화면만 남기고 다음 실행에 필요한 파일을 저장하지 않았다.
기대 처리: 지침·메모리·Skill·근거·시험·화면·사용 지침을 패키지로 정리하고 처음부터 재개하는 방법을 적는다.

교육생이 이 구간 결과에서 같은 오류가 있는지 검사하고 수정 전후를 기록한다.

4차시 전체 산출물·실제 검증·실패와 제한·다음 수정 계획을 전달한다. 확인되지 않은 항목은 보완 필요로 표시한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

최종 묶음: 표준자료 + 검증·상담 기록 + 근거 위키 + 프로젝트 지침·Skill + 작은 화면 + 새 자료 시험·수정 + 사용 지침.

교육생 결과 한 개를 받아 예제와 다른 부분의 이유를 설명한다.

4차시 전체 산출물·실제 검증·실패와 제한·다음 수정 계획을 전달한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

인계 기록 예: 자료 위치 / 파일 버전 / 확인된 항목 / 미확인 질문 / 다음 행동.
최종 묶음: 표준자료 + 검증·상담 기록 + 근거 위키 + 프로젝트 지침·Skill + 작은 화면 + 새 자료 시험·수정 + 사용 지침.

실제 저장 파일을 열고 완료·보완 필요·미실행 상태와 다음 작업을 적는다.

4차시 전체 산출물·실제 검증·실패와 제한·다음 수정 계획을 전달한다.
예상 예시와 실제 수행 결과는 구분한다. 미실행·실패·보류 항목을 성공으로 기록하지 않는다.

없음. 공통 종료 표지.

없음. 질의응답과 자료 인계는 S100에서 완료한다.

브랜드와 교육문의 주소가 정확히 표시된다.